重构教师管理方式。与教师培养、培训、资源配置、管理评价等核心工作深度融合，启动“人工智能+”教师队伍建设行动，转变教师的教学观念，优化教师的教学方式，提升了教师的课程资源意识，为教师提供了更多的学习机会和平台，丰富了教研方式，促进了教师专业发展。学校课程内容的日益丰富与广泛使用，拓展了健体、劳作、实践、研学等一系列人文特色课程资源，实现了知识课堂向素养课堂转变。

智慧教育推动了学校理性教育理念深层次探究与特色化实践，带来了学校办学理念的提升。学校借助教师网络教研和课堂观察大数据技术，使大面积科学推广教学改革成为可能，让封闭的课堂变得开放与包容，学生的视野变得更加开阔，学习的内容更加延展，学生自我教育能力得到了提高。

智慧教育带来了学校管理模式的创新。运用大数据、云计算、物联网、人工智能等新技术，对资源配置、学习环境、学习内容、教学方法、教学评价和教育管理流程进行优化创新，通过数据导向为学习者提供丰富而有差异的学习体验，从而真正实现每一名学生在共同基础上个性化发展的教育新形态。

我们以关注学生的心灵和幸福为中心，开展智慧教育，通过信息技术与教育深度融合实现了对传统教育的价值重建、结构重组，构建了促进人的全面、自由、个性化发展的现代化教育新生态，全面提升了学校教育的内在品质。总而言之，教育信息化为“双减”提质增效赋能，用爱与智慧激励着学生理性成长。

（作者系教育部基础教育教学指导委员会家庭教育指导专委会委员、黑龙江省鸡西市第十八中学校长）